Al pratend en redenerend inzichten opdoen over literatuur. Renate Van Keulen wijst in haar hoofdstuk Proza in de klas, opgenomen in het onlangs verschenen handboek vakdidactiek 'Vaardig met vakinhoud', op de mogelijkheid om coöperatief denken in te zetten bij het prozaonderwijs. Haar motief: deze gesprekstechniek helpt om na te denken over literatuur, jezelf en de wereld om je heen. Met als belangrijkste bijvangst: je leert beter onder woorden te brengen wat je denkt en voelt.
Ik voeg daar graag iets aan toe: leerlingen leren om authentiek te denken, hun eigen veronderstellingen en die van anderen te onderzoeken.
Street Address
City, State, Zip
Phone Number
Your Custom Text Here